Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) är en offentlig institution för forskning och högre utbildning inom områdena teknik, arkitektur, vetenskap och teknik, och ett av de ledande tekniska universiteten i Europa. Varje år utexamineras över 6 000 kandidat- och masterstudenter, över 500 doktorander och 3 067 utexaminerade inom livslångt lärande. Enligt QS World University Rankings i ämnet datavetenskap och informationssystem är UPC nummer ett i Spanien och nummer 79 i världen.
School of Engineering i Manresa (EPSEM) erbjuder ett livligt campus med fokus på teknik, med starka kopplingar till den lokala industrin och utbildningserbjudanden fokuserade på att täcka kompetensen hos den framtida arbetskraften.
Manresa School of Engineering
Skolan skapades 1942 som ett resultat av den lokala gruvindustrins behov. År efter blev det en av grundskolorna för UPC.
För närvarande omfattar Manresa School of Engineering cirka åttio lärarfakulteter, som instruerar nästan tusen studenter inom olika discipliner, inklusive civilingenjör, elektroteknik, programvaruteknik och kemiteknik. Skolan spänner över en yta på cirka 10 000 kvadratmeter och övervakar ett betydande utbud av välutrustade undervisnings- och forskningslaboratorieanläggningar. Dessutom, i likhet med alla UPC-campus, är den integrerad i det övergripande datornätverket med hög kapacitet.
Skolan anses vara en central bidragsgivare till både regionala och nationella socioekonomiska framsteg. Denna ställning har med tiden kulminerat i upprättandet och uppfostran av ett robust nätverk av företagsförbindelser med olika företag. Skolan är erkänd som en betydande enhet för att stärka företag, särskilt små och medelstora företag, som kan sakna de interna resurserna för att förnya sig självständigt. Centralt för att främja samarbetsrelationer med industrisektorn är School Advisory Board.
Forskningsarbetet som bedrivs av högskolans fakultet bedrivs inom forskargrupper. Medan vissa forskargrupper koncentrerar sig på specialiserade ämnen, antar andra ett mer tvärvetenskapligt tillvägagångssätt. Deltagandet inom dessa grupper varierar, med några som till övervägande del består av lärare från skolan, medan andra involverar lärare från olika akademiska institutioner, både inom och utanför universitetet. Forskargrupper uppvisar en hög grad av anpassningsförmåga. Årliga nyckeltal omfattar vanligtvis cirka 50 publicerade artiklar, cirka 50 presentationer på konferenser, cirka 6 doktorsavhandlingar eller cirka 60 konkurrenskraftigt finansierade projekt.
